为深入贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《中共江西省委办公厅 江西省人民政府办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》要求，推进高校与基础教育协同提质，提升美育活动品质，健全面向人人的学校美育育人机制，进一步增强中小幼学校美育育人成效，构建一支师德高尚、业务精湛、充满活力及创新精神的高素质中小学校美育骨干师资队伍。根据2024年全市学校美育工作安排，定于6月22日举办九江市中小学、幼儿园艺术（舞蹈）骨干教师培训班。培训班第四日课程学习情况如下：
《创意舞蹈教学》
课程简介：本课程致力于实现舞蹈新课标的教学目标，将舞蹈教育引入跨学科的教学模式，为校园舞蹈美育注入了新的生机与活力。课程鼓励学员通过舞蹈释放情感、传达思想，激活他们的感官体验和认知能力，从而激发创造性思维。这一教学策略的核心在于培养学员对美的深刻感知和理解，鼓励他们在创造美的教学道路上不断取得进步和成就.
授课教师
学员心得
九江市湖滨幼儿园 代含雪婧
今天，我参与了张栗娜老师和王常琳老师的创意舞蹈教学课程，这是一次充满挑战与启发的体验。
舞蹈，作为一种艺术形式，其内在的多样性和创意性为我带来了全新的学习视角和体验。在学习过程中，从开始时的与自我的链接到与他人的链接再到最后的一组七个人通过“七巧板”的方式，来创编一组造型，我了解到舞蹈不仅仅是身体的律动，更是一种情感的表达。这让我更加深入地认识到，舞蹈不仅仅是一种艺术，更是一种生活方式，一种与世界沟通的方式。
今天课程的学习也让我有了新的思考，创意舞蹈教学不仅仅是教授舞蹈技巧，更是培养学生的艺术素养和创新能力。今后在教学过程中，我们应该注重培养学生的观察力、感受力和表现力，让他们能够在舞蹈中找到自己的声音，表达自己的情感。
九江市第六中学 丁婧
今天在张栗娜主任和王常琳老师执教的创意舞蹈教学课上，我收获颇丰并深刻感受到，舞蹈不仅是身体的艺术，更是一种情感的表达与思维的创新。
张老师引导我们在音乐中随心走动，随乐而舞，回归本我。利用找好朋友的方法，在音乐中用舞蹈创建与外界的联系；用舞蹈动作介绍自己的名字和爱好；跨数学、语文等学科的方式表现舞蹈。
最后，我们两两一组利用舞蹈动作表现大与小，硬和柔，以及表现具象的物体。大家舞兴大发，创意十足，课堂气氛十分热烈。
我相信，把这种创意的舞蹈教学方法带到今后的教学中，一定能让孩子们体会到舞蹈的魅力和乐趣，从而让学生热爱舞蹈，热爱生活。
课堂记实
